- 作者：佚名
- 時(shí)間：2020-04-24
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- 來(lái)源：教務(wù)處
漢院資訊（教務(wù)處報(bào)道）為深入了解我校教師在新冠肺炎疫情期間開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)情況，及時(shí)收集教師在線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教師在線(xiàn)教學(xué)存在的困難、問(wèn)題，聽(tīng)取教師們對(duì)在線(xiàn)教學(xué)的意見(jiàn)建議，2020年4月23日，學(xué)校召開(kāi)了期中在線(xiàn)教師座談會(huì)。來(lái)自17個(gè)教學(xué)單位的教師代表、教學(xué)秘書(shū)和教務(wù)處全體職員參加了會(huì)議,? 副校長(zhǎng)楊喜梅出席會(huì)議。
來(lái)自十七個(gè)教學(xué)單位的教師代表們就為在線(xiàn)教學(xué)所做的準(zhǔn)備、如何開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)、在線(xiàn)教學(xué)遇到問(wèn)題和困難以及對(duì)在線(xiàn)教學(xué)的建議進(jìn)行了交流分享。與會(huì)教師普遍認(rèn)為，采用線(xiàn)上教學(xué)之后，為有效地保證在線(xiàn)教學(xué)的效果，課前和課后兩個(gè)過(guò)程的重要性進(jìn)一步提升了，多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的混合式在線(xiàn)教學(xué)模式更能保障在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量。例如同步、異步SPOC形式的課程，學(xué)生可在線(xiàn)上課程資源平臺(tái)重復(fù)觀看理論知識(shí)要點(diǎn)，但平臺(tái)自有的討論區(qū)功能不能有效滿(mǎn)足師生教學(xué)互動(dòng)的需要。教師根據(jù)實(shí)際需要，引入QQ課堂、釘釘、抖音等平臺(tái)，用錄播+直播等形式進(jìn)行互動(dòng)答疑、研討和課堂測(cè)驗(yàn)，能讓線(xiàn)上課更生動(dòng)有趣，也能有效提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。
與會(huì)教師從教學(xué)組織準(zhǔn)備，課前、課中、課后三個(gè)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新的教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用模式等方面分享了本單位在線(xiàn)教學(xué)的做法和個(gè)人在線(xiàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?？傮w上，各教學(xué)單位做到發(fā)揮主觀能動(dòng)性，群策群力，用符合學(xué)生實(shí)際、符合教學(xué)條件實(shí)際的模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。各教學(xué)單位以教師自主資源、自主形式為主，利用線(xiàn)上教學(xué)資源為輔，創(chuàng)造性地開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育思想。
針對(duì)目前存在的網(wǎng)絡(luò)卡頓、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果掌握不充分等問(wèn)題，與會(huì)人員也交流了經(jīng)驗(yàn)和做法，提出了一些可執(zhí)行的措施。會(huì)議還就如何做好畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)、制定課程考核方案、實(shí)驗(yàn)課計(jì)劃調(diào)整等問(wèn)題進(jìn)行了討論。
教務(wù)部門(mén)在聽(tīng)取了老師們的交流發(fā)言后，針對(duì)老師們提出的問(wèn)題和困難，作了一一解答、指導(dǎo)和記錄。希望老師們能夠以這次的線(xiàn)上教學(xué)為契機(jī)，廣泛開(kāi)展教學(xué)研究改革實(shí)踐，努力適應(yīng)‘互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)’‘智能+教學(xué)’新型態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)方式的改進(jìn)，提高教學(xué)效率，激發(fā)教與學(xué)的活力。
楊喜梅副校長(zhǎng)高度肯定了老師們?yōu)樵诰€(xiàn)教學(xué)所付出的努力，對(duì)老師們的辛勤付出表達(dá)了感謝與慰問(wèn)。強(qiáng)調(diào)各教學(xué)單位要進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷地深化研究，確保在線(xiàn)教學(xué)繼續(xù)扎實(shí)有序開(kāi)展，以教學(xué)實(shí)踐改革助推學(xué)校發(fā)展。
