- 作者:佚名
- 時間:2020-04-22
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- 來源:教學和科研督導中心
???????疫情之下,形式多樣的線上數學課
????????—— 計算機科學與技術學院陳盛雙《高等數學》課
漢口學院迎來了線上教學的第十周,老師和同學們一起“云”端漫步,學海遨游,擁抱新技術,適應新課堂。
一塊小小的黑板,容納著數學世界的一草一木,粉筆下的公式串聯(lián)起學生們與數學的距離。對于數學課,沒有板書等于“紙上談兵”,然而這場無情的疫情,使得數學老師必須把傳統(tǒng)的線下教學的黑板搬到網上。部分學生數學基礎較差,讓學生看慕課里面的視頻集體學習,開展翻轉課堂教學,多數學生都看不懂,學不好。計算機科學與技術學院公數課部的老師,將傳統(tǒng)教具——黑板,搖身一變,成了網課時代的“黑科技”。
陳盛雙教授和肖業(yè)勝教授帶頭采用慕課+QQ+騰訊會議方式授課。第一節(jié)課上,先跟學生出思考題,指導學生帶著問題看愛課程里面的視頻,然后讓學生在QQ 群里提出問題老師解答。第二節(jié)課由老師利用騰訊會議跟學生講解知識點,做例題精講。以這樣的方法讓學生帶著問題去學習,去聽課,他們的學習勁頭更足了,學習效率更高了。
崔唯老師、胡大紅老師、何丹老師執(zhí)著于要把黑板搬到網上,數學課的板書,是他們的課堂上不可替代主角。她們提前讓學生看愛課程里面的視頻,上課全程利用騰訊課堂直播。在騰訊課堂里首先用 PPT 講解知識點。然后用電子教案講解例題。這樣將知識點細化,便于學生理解。
她們?yōu)榱藢祵W定理推導過程和解題的詳細步驟充分展示給學生看,利用公式編輯器解題,讓每個解題步驟更具體化,變相把傳統(tǒng)課堂的黑板搬到了屏幕,詳細的解題過程使學生加深了對概念的理解和知識點的掌握。
在此特殊時期,師生無法見面,為了上好線上的每一節(jié)數學課,保證課堂效果,一位位“數學主播”們迅速提升技能,帶領學生徜徉在知識云海里,不斷碰撞思維的火花.公數課部采用形式多樣的授課方式,受到了同學們的廣泛好評。
愿疫情的霧靄早日消散,師生在課堂上重相逢,讓老師們卸下“網紅”的身份,讓同學們?yōu)槭谡n的老師擦一次黑板,讓大家一起再聽到粉筆劃過黑板的聲音。
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????????堅持 “ 十步走 ” 開展好網上教學
??????????——創(chuàng)新與素質拓展學院張春艷
疫情時期,為貫徹落實我?!巴W不聽課”的教學號召,切實把網上教學工作抓實抓好抓新,創(chuàng)新與素質拓展學院多次召開教學專題會議,探討如何將網課上的豐富、生動,又貼合學生的實際。為此,該院張春艷老師探索出了適合自己的“十步走”的教學方法。
1.“ 發(fā)安排 ”——提前下發(fā)授課安排。
每次課前,張老師都要多方面查閱資料,精心準備并制定詳細的授課安排,提前半天傳上課班級群共享,并提醒同學們查看、知曉,做好準備。授課安排的制定做到三結合:一是結合慕課平臺所學內容,設置搶答的問題,確定討論的主題;二是結合以往上課的大綱、資料,確定需要補充的知識點;三是結合所授課班級的自身特點,制定符合實際的、可行的互動環(huán)節(jié)。
2.“ 看視頻 ”——觀看視頻學習資料。
根據課程所選的平臺(智慧樹和慕課平臺),提醒同學們按課表時間登陸學習平臺,完成當天的學習任務,鼓勵同學們提前學習。在學習平臺上設置主題討論帖,加強與同學們的交流,幫助他們提高學習興趣,鞏固所學知識點。
3.“ 準簽到 ”——按時開展接龍簽到。
結合網上教學特點,充分利用教學資源,在 QQ 群接龍中開展接龍簽到,簽到開始時間與課表保持一致,簽到限時 15 分鐘。對于家庭偏遠,網絡受限的特殊情況進行提前了解掌握,做好人性化管理。
4.“ 勤通報 ”——及時通報學習進度。
對于學習進展,作業(yè)完成情況,平臺得分情況,及時通報,反饋,進度落后的給與督辦,輔導,學習完成好的給與表揚。
5.“ 搞搶答 ”—— 組織開展群內搶答
為提高同學們學習積極性,檢查視頻學習效果,幾乎每節(jié)課都會根據學習內容開展群內搶答,每次 1-3 個問題,第一個搶到并答對的同學給與加 1 分的獎勵。此環(huán)節(jié),是同學們最喜歡和最活躍的環(huán)節(jié)之一。
6.“ 常討論 ”——主持小組主題討論
網上開課的第一天就對學生進行分組,一是通過所感興趣的創(chuàng)業(yè)項目分組,另一種是通過組長在線競選,選拔組員的方式進行。討論通過群語音進行。
目前開展過的有特色的討論如:(1)團隊中的領導者應具備哪些素質特征?請為你心目中的領導者進行素質特征畫像。(2)如何組建優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊?
7.“ 當主播 ”——進行討論成果展示。
小組討論結束后,都要求有文字材料記錄討論成果,下節(jié)課各小組依次派代表,通過群課堂進行直播展示,鼓勵大家常開口,爭當最美最能干的課堂“主播”。群內其他同學充當批判管,現場參與刷分,老師根據討論成果,成果展示等綜合情況,給每個組給出最后的小組作業(yè)分數,同學們不服可以申訴,理由充分可以加分。
部分團隊領導素質特征畫像成果展示:
8. “ 勤分享 ”——分享真實創(chuàng)業(yè)案例。
老師和同學們分工合作,共同尋找成功的創(chuàng)業(yè)案例,尤其是我校大學生的真實創(chuàng)業(yè)案例,下一步,張老師將主持建立我校大學生創(chuàng)業(yè)實踐案例庫,供我院教學中使用。目前已經分享過的創(chuàng)業(yè)案例既有小米、京東、新東方、美團等知名企業(yè),也有現實中大學生創(chuàng)業(yè)的如藝考生培訓、奶茶店經營、男鞋推廣等案例。
9.“ 必擴充 ”—— 補充相關知識內容。
根據平臺所學,結合課本授課內容,制定課程擴充的知識點,重點對創(chuàng)業(yè)計劃的撰寫、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)機會的尋找等內容進行擴充、講解。幫助同學們構建理論學習體系,加深理解和應用。
10.“ 抓實踐 ”——開展虛擬創(chuàng)業(yè)實踐。
每個小組將獲得張老師的 50 萬元虛擬創(chuàng)業(yè)貨幣,根據自身特點,自選創(chuàng)業(yè)項目。步驟: 創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)公司(選定名稱、行業(yè)、經驗范圍、產品、服務、選址線上線下)—— 組建創(chuàng)業(yè)團隊(公司創(chuàng)業(yè)團隊的介紹、分工、組織結構圖)—— 開展營銷計劃(營銷 4P 組合理論)—— 運營及成本核算計劃—— 財務及融資計劃—— 風險控制等。切實感受一次企業(yè)從無到有的創(chuàng)業(yè)全過程經歷,同時撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書。對于好的創(chuàng)意,老師也會向社會進行推薦,尋求資金支持,開展實實在在的創(chuàng)業(yè)。
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????????? 停課不停學,網課伴你行
???——電子信息工程學院熊英鵬 《Proteus?電路仿真與應用》課
在此次疫情期間,為了積極探索線上教學的模式,電子信息工程學院任課教師熊英鵬依托 QQ 和 bilibili 視頻平臺,采用錄播+直播的授課方式進行線上教學,并能夠充分利用網絡資源與各項工具,有效開展線上教學輔導。
1. 錄播授課
由于 Proteus 電路仿真與應用課程沒有線上資源,熊英鵬老師會提前對所授內容進行視頻錄制并上傳到 bilibili 視頻平臺,方便學生在線觀看以及課后反復學習。
2. 直播互動
為了更好的管理學生的學習情況,熊老師會通過 QQ 屏幕分享的功能對學生進行課程考勤。在考勤完成后,對該堂課的重難點內容進行指出以及講解,加深學生對重難點內容的印象。之后再讓學生進行視頻觀看,提高學習效率。
3. 課程內容
由于 Proteus 電路仿真與應用課程實踐性很強,在教學視頻中,熊老師通過“PPT 講解+實例操作”的方式進行授課,通過 PPT 講解課程基本理論,再通過軟件進行實例操作演示,進一步加深學生印象。
4. 課后答疑
作為一門實踐性很強的課程,課后實操練習必不可少。熊老師每次都會布置課后實操作業(yè),鍛煉學生的動手能力,并通過 QQ 以及視頻評論區(qū)對學生的問題進行解答。
自線上教學開展以來,學校高度重視,董事長羅愛平多次就“停課不停學停課不停教”做出重要指示,鼓勵老師們切實履行職責,順利高效完成各項線上教學任務,進一步提升人才培養(yǎng)質量。他指出,作為一次教學改革的嘗試,線上教學在推動教學觀念革命、課堂教學革命、教育技術革命和教學方法革命等方面無疑帶來了巨大的挑戰(zhàn)。如何針對教與學在時間和空間上分離的特點來激發(fā)學生良好的學習態(tài)度以及營造適宜的學習氛圍,讓學生真正成為學習的主導者,是授課教師應深入思考和探索的問題。希望老師們能夠在授課之前做好充分的準備,授課過程中注重加強師生之間的互動和交流,通過布置課程論文等形式對學生進行嚴格的思維訓練,切實提高學生的自主學習意識和能力。
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