- 作者：佚名
- 時間：2020-04-18
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- 來源：音樂學院
漢院資訊（音樂學院報道）因疫情兇猛，應(yīng)屆畢業(yè)生沒辦法去往實習基地開展畢業(yè)實習了，這批學生馬上就要踏入社會工作。這其中，產(chǎn)教過渡歷練尤為重要。為此，音樂學院實習實訓教研室創(chuàng)新了2020屆學生的畢業(yè)實習實訓方式，在安全排查完疫情前已經(jīng)自主分散實習的學生之后，將因受疫情影響而不能完成實習任務(wù)的學生集中安排，甄選采用線上《云實習—中小學類音樂課堂實際案例分析》來替代傳統(tǒng)線下實習，把原來準備在中小學、藝術(shù)培訓中心和音樂相關(guān)崗位實習的同學們轉(zhuǎn)道模擬真實中小學課堂的云平臺。學校與學生相約云端，落實其頂崗實踐實習，力爭將疫情對畢業(yè)生的影響至最小。同時利用云端見習的形式協(xié)助學前教育專業(yè)順利開展學期見習活動。
針對大四學生的實踐課程，教研室采用的是《云實習—中小學音樂類課堂實際案例》來替代傳統(tǒng)線下實習，幫助學生獲得相應(yīng)學分。由于是第一次采用線上實踐替代畢業(yè)實習，教研室仔細摸排了已經(jīng)進行了自主實習的學生，組織了剩余70名學生進行云端實習，并指定了胡小年、王妮娜、陳宇風、張家綺、董心悅五名教師擔任線上畢業(yè)實習指導教師。
這次采用的《云實習—中小學音樂類課堂實際案例》是以“音樂專業(yè)崗位能力“為頂層設(shè)計，重點培養(yǎng)學生在中小學音樂教育中做到熟練掌握知識技能，自覺遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和學校、機構(gòu)的管理規(guī)章制度，還要通過典型課堂場景的再現(xiàn)，使學生能夠體驗工作環(huán)境條件下音樂教師的基本理論知識是如何運用的。
本次線上實習模擬了真實中小學音樂課堂，以真實的音樂課堂為背景，設(shè)置了5種不同的音樂崗位，分別為中學音樂課堂教師、小學音樂課堂教師、藝術(shù)培訓中心教師、云端音樂課堂教師和音樂相關(guān)管理崗位，學生需要分別在這幾個崗位中輪崗完成相關(guān)業(yè)務(wù)，模擬專業(yè)類別橫跨音樂類五個專業(yè)。使學生能夠全面掌握中小學音樂類課堂的工作。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；使學生深入感知音樂類課堂教學的重要作用，自覺進行理論學習和綜合訓練；深化同學們對崗位理解的同時提升工作技能。
實習實訓教研室主任吳晗老師表示：“在正式?jīng)Q定云實習開始前，我們積極的做好了各種應(yīng)對措施，完善了相關(guān)預案和準備工作。多次召開線上會議，做到指導老師對云實習的課程內(nèi)容統(tǒng)一。其次是積極向兄弟院校取經(jīng)，利用他們云實習和云見習的經(jīng)驗來指導我們的音樂學專業(yè)的云上實習和學前教育專業(yè)常規(guī)見習活動。而且在正式開始前，對實習的要求、實習過程安排、實習內(nèi)容等與音樂學專業(yè)的同學們做好傳達與溝通，確保每個同學了解線上實習的目的和作用，同時做好5個音樂專業(yè)崗位的業(yè)務(wù)設(shè)置。”
在當前疫情影響下，考慮到學生的安全，暫停了線下實習實踐活動。但對于大四的學生，進入社會，投入崗位卻是必需的，所以實習實訓教研室決定讓學生參與線上實踐來代替?zhèn)鹘y(tǒng)線下實習，從模擬正常的中小學音樂類課堂中總結(jié)所學專業(yè)知識的不足之處，能在疫情結(jié)束后最大程度降低疫情對大四畢業(yè)生的影響，幫助學生順利畢業(yè)，并且更好地投入到社會和實際工作中去。
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