- 作者：佚名
- 時(shí)間：2016-04-28
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4月27號(hào)下午6點(diǎn)半，我校傳媒學(xué)院邀請“武漢十佳閱讀推廣人”、小腳印故事吧的創(chuàng)始人林翔，在音樂廳舉行了閱讀推廣交流會(huì)。
據(jù)了解，閱讀推廣人是指個(gè)人，通過多種渠道、形式和載體向公眾傳播閱讀理念，開展閱讀活動(dòng)。在此次讀書交流會(huì)中，林翔集中講述“圖畫書”這一內(nèi)容，從“讀”與“講”這兩方面進(jìn)行分析。林翔說，“讀”是指將內(nèi)容客觀的傳遞，不帶個(gè)人感情色彩分享，而“講”的本質(zhì)是主觀的，通常講圖畫書的人能決定圖畫書的最終價(jià)值。其中，在選擇圖畫書時(shí)，要區(qū)別有效與無效閱讀，激發(fā)孩童興趣為主，不將個(gè)人思想強(qiáng)行塞加給孩子們，面對低齡兒童，將文字精煉在圖畫之間的繪本是最好的選擇。
在強(qiáng)調(diào)與兒童換位思考的重要性時(shí)，他示范授課了一本用于幼童啟蒙教育的《蘑菇幼兒園》，利用故事情節(jié)將小朋友帶入其中，按照孩子的心理出發(fā)，強(qiáng)調(diào)興趣點(diǎn)，運(yùn)用技巧將書中潛藏的道理教授給小朋友，涉及到處理人際關(guān)系、安全問題等，還將圖畫蘑菇和真實(shí)食物結(jié)合起來。
詳細(xì)全面的素材運(yùn)用也是圖畫書的一大特點(diǎn)，例如在講故事的途中模仿角色聲音，以及讓小朋友進(jìn)行角色扮演，對應(yīng)年齡的書能引導(dǎo)孩子在其中自我摸索、自我思考、自我發(fā)現(xiàn)。其中，林翔介紹到，《少年雅巴庫》這本書就是以純黑白的圖文為主，為了使孩子們能在聽故事的過程中盡快融入，需要花很多時(shí)間來營造緊張的情緒，代入感很重要，老師往往會(huì)在期間加上具有緊張氣氛的音樂。
林翔介紹說，因?yàn)樾『⒆拥睦斫饽芰τ邢?，所以?fù)責(zé)講圖畫書的人要提前做好功課，收集相關(guān)素材，選用精彩且相對應(yīng)其年齡階層的圖畫書，其中名著改編、倫理教育等都是十分優(yōu)秀的選擇，閱讀是慢慢積累的，雖不會(huì)立竿見影，但能豐富人的思想使生活變的精彩有趣。
在交流會(huì)的最后，邀請傳媒學(xué)院的韓艷蓉老師，聲情并茂的朗讀了一段由我國著名作家安妮寶貝翻譯的繪本《有一天》，交流會(huì)在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。（記者姚清清）
