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- 時間：2015-10-14
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10月13日，由湖北省陶行知研究會、湖北省教育史學(xué)會主辦，漢口學(xué)院承辦的“陶行知教育思想與當代教育改革”學(xué)術(shù)研討會在漢口學(xué)院成功舉辦。
著名歷史學(xué)家、湖北省陶行知研究會會長章開沅先生，中國陶行知研究會副會長、湖北省人大副主任、華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師周洪宇教授，湖北省陶研會副會長、華中師范大學(xué)副校長李向農(nóng)教授，湖北省陶研會副會長、江漢大學(xué)副校長張英教授，湖北省陶研會副會長、漢口學(xué)院董事長羅愛平博士，湖北省陶研會副會長、湖北第二師范學(xué)院黨委副書記許邦官教授，湖北省陶研會副會長、湖北師范學(xué)院副校長雷儒金教授，湖北省陶研會常務(wù)副會長、華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師余子俠教授，漢口學(xué)院在家校領(lǐng)導(dǎo)，以及來自華中師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖北大學(xué)等院校的專家學(xué)者及漢口學(xué)院的廣大師生參加了會議。開幕式由省陶研會秘書長、漢口學(xué)院教務(wù)處處長申國昌教授主持。
漢口學(xué)院董事長羅愛平教授首先致辭。他就漢口學(xué)院的辦學(xué)情況向與會代表進行了簡要介紹。羅愛平指出，漢口學(xué)院在辦學(xué)過程中始終實行陶行知的教育思想，主要體現(xiàn)在以下四個方面：一、重視大眾教育發(fā)展。陶行知倡導(dǎo)實施“平民教育”。而我們辦學(xué)性質(zhì)就是民辦院校，體現(xiàn)了面向平民的大學(xué)辦學(xué)宗旨，是陶行知“平民教育”思想的最生動實踐。二、重視學(xué)校教育與社會和經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)合。陶行知提出了“生活理論”，主張“生活即教育”，主張教育與生活結(jié)合起來。我校十分注重與市場經(jīng)濟結(jié)合，并面向各種社會資源促進學(xué)校發(fā)展。學(xué)校所開設(shè)專業(yè)的貼近生活，基本上是按照社會需求而辦學(xué)。第三：重視實踐教育。陶行知倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”，我校十分注重對學(xué)生動手操作能力，和實踐能力的培養(yǎng)，除在理綜課程中開設(shè)了實踐課以外，還在各種專業(yè)中增設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的課程，畢業(yè)生在就業(yè)中廣受用人單位青睞。四、重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。陶行知大力倡導(dǎo)“創(chuàng)造教育”，我們學(xué)校一直以來將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育放在首位，成立湖北高校首家創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，發(fā)起成立武漢青年企業(yè)家創(chuàng)業(yè)商會，在全國高校中第一個將創(chuàng)新人才培養(yǎng)納入了人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出多名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)典型。
著名歷史學(xué)家、湖北省陶行知研究會會長章開沅先生追溯了自己與漢口學(xué)院的淵源以及漢口學(xué)院的辦學(xué)歷程，回憶了自己及華中師范大學(xué)在陶行知研究方面所做出的努力。章先生指出，我們應(yīng)進一步加強陶行知研究，尤其是第三次工業(yè)革命和信息化時代給教育帶來一系列問題，一些最根本的問題，甚至是一些教育最本質(zhì)的東西，我們都應(yīng)該重新來考慮，因此我們應(yīng)在學(xué)習(xí)與研究陶行知教育思想的基礎(chǔ)上來面臨新問題，思考新問題，解決新問題。倡導(dǎo)繼續(xù)高舉陶行知思想的旗幟，糾正教育的偏端，使教育更能符合時代發(fā)展的需要。同時，章先生指出，湖北省陶研會在陶行知思想研究方面居于全國領(lǐng)先地位，但在陶行知思想實踐方面與全國領(lǐng)先省份還有一定差距，應(yīng)進一步加強陶行知思想的實踐，做陶行知思想的實踐者。此外，章先生對漢口學(xué)院在陶行知思想的實踐方面給予了好評，并寄予厚望，希望漢口學(xué)院能夠辦成陶行知思想指導(dǎo)下的現(xiàn)代的新型的前途無量的大學(xué)。
中國陶行知研究會副會長、省人大副主任、華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師周洪宇教授就如何進一步加強陶行知研究做出了精彩致辭。周洪宇教授首先從重新認識陶行知的角度對陶行知進行了新的定位，首次將陶行知定位為“四家”，即教育家、思想家、政治家和文學(xué)家。在教育家方面，周教授指出，陶行知形成了獨創(chuàng)的理念、學(xué)說，開展了一系列教育實踐，造就了大批優(yōu)秀人才，并對實踐進行總結(jié)而出版了系統(tǒng)著作，彰顯了偉大的人格魅力，因此陶行知屬于教育家；在思想家方面，周教授指出，陶行知從古代哲學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，厘清了“知行”等諸多范疇的關(guān)系，形成了獨特的文化思想，尤其是生活教育學(xué)說，在民主教育、科學(xué)教育、大眾教育、普及教育、民族教育、終身教育、創(chuàng)造教育、女子教育、鄉(xiāng)村教育、師范教育等方面提出了一系列具體主張，構(gòu)成了一套比較完整的生活教育學(xué)說；在政治家方面，周洪宇教授對陶行知進行了歷史梳理，通過對陶行知在辛亥革命、五四運動及支持民主等活動的述說，彰顯了陶行知在政治上的作為；在文學(xué)家方面，周教授指出，陶行知開創(chuàng)了大眾詩流派，同時創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的小說、散文、歌曲，創(chuàng)辦曉莊劇社等，用文學(xué)手段來表達自己的政治追求和教育理想。因此，陶行知是“20世紀綜合性的文化巨人”，對中國現(xiàn)代文化、政治、教育等產(chǎn)生了重要影響。此外，周教授從四個方面進一步闡明了陶行知思想的現(xiàn)代價值，即人民至上、生活中心、行知合一和勇于創(chuàng)造，并鼓勵大家進一步加強陶行知研究與實踐，唯有如此，教育和社會才能不斷地與時俱進，才能不斷地服務(wù)于人民和社會的進步。
湖北省陶研會副會長、華中師范大學(xué)副校長李向農(nóng)教授暢談了與漢口學(xué)院的情結(jié)，并就互聯(lián)網(wǎng)時代如何更好地了解、認識、學(xué)習(xí)、研究、傳承陶行知發(fā)表了重要看法。湖北第二師范學(xué)院黨委副書記許邦官教授報告了學(xué)校“行知班”教育實驗的開展情況，在踐行陶行知思想方面積累了豐富經(jīng)驗。湖北師范學(xué)院副校長雷儒金教授指出了陶行知思想在當今教育改革，尤其是在師范院校發(fā)展中所具有的重要價值。
最后，湖北省陶研會常務(wù)副會長余子俠教授宣布了關(guān)于學(xué)會換屆的相關(guān)事宜，并介紹了章開沅先生對陶研會所做出的學(xué)術(shù)貢獻。
開幕式結(jié)束后，華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師余子俠教授以發(fā)掘到的新始料為切入點，為與會代表作了學(xué)術(shù)報告。余子俠教授從四個傳承的角度闡明了應(yīng)如何加強陶行知研究，即，應(yīng)從對陶行知本人的研究、對陶行知與其時代的研究以及從中國教育發(fā)展史、教育國際化的維度來加強對陶行知的研究。
（本文作者為通訊員程功群 記者 齊圓圓 肖夢雨 實習(xí)記者李丹晨 李明月 杜娟 圖片由大學(xué)生記者團攝影部 校團委攝影部?攝）
