- 作者：龔艷 圖：戴曉續(xù) 武傳龍
- 時間：2015-06-11
- 點擊：4986
- 來源：本站原創(chuàng)
6月10日，湖北省第十屆“挑戰(zhàn)杯·青春在沃”大學生課外學術(shù)科技作品競賽在武漢工程大學落下了帷幕。經(jīng)過現(xiàn)場展示、評委問辯、終審會評等程序，我?！讹嬎畽C循環(huán)式節(jié)能冷藏系統(tǒng)》、《高校<心理學>課程實施翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實踐探索》、《基于物聯(lián)網(wǎng)的便攜式或指紋識別系統(tǒng)的設(shè)計》三個作品獲銀獎、《汽車尾氣余熱發(fā)電系統(tǒng)》等七個項目獲銅獎，學校捧得“優(yōu)秀組織獎”，該成績在省內(nèi)同類高校中處于領(lǐng)先位置。
銀獎作品《飲水機循環(huán)式節(jié)能冷藏系統(tǒng)》由我校電子信息工程學院潘王衡等同學合作完成。該作品提出將飲水機與半導體冰箱結(jié)合起來，通過水循環(huán)的方式將半導體制冷片熱端的大量廢熱回收利用，以利用于給水加熱，大大減少燒水所需電能與時間。作品得到了大賽專家評委的一致認可，專家建議可申請專利付于實踐，以得到更好的發(fā)展。
由文法學院孫靜雯等同學合作完成的《高校<心理學>課程實施翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實踐探索》獲得“哲學社科類”銀獎。該成績是我校哲學社會科學參賽作品在歷屆“挑戰(zhàn)杯”競賽中的最好成績。作品主要通過介紹兩次翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在《心理學》課堂中的實施概述，分析出該課程采用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式進行教學的優(yōu)勢與劣勢，并找出存在的問題，從而總結(jié)出一套比較切實可行的改進措施，為高?！缎睦韺W基礎(chǔ)》課堂教學開辟新的途徑，同時也為師范生接觸新的教學理念，體會新的教學流程，為他們今后能成為適應新時代發(fā)展需要與學生發(fā)展需要的優(yōu)秀教師提供方向。
為了組織好好此次比賽，校團委經(jīng)過精心組織、廣泛動員,從參加了校級選拔賽300件作品遴選出10件作品進入了省級決賽，最終取得了“三銀七銅”的好成績。
據(jù)了解，主題為“創(chuàng)新點亮中國夢”的湖北省第十屆“挑戰(zhàn)杯·青春在沃”大學生課外學術(shù)科技作品競賽由團湖北省委、湖北省科協(xié)、省教育廳和省學聯(lián)共同主辦。大賽自3月啟動以來，共吸引來自全省64所高校的623件作品參賽，參賽高校及參賽作品數(shù)量均創(chuàng)歷史新高。
團湖北省委書記張桂華同志在閉幕式致辭中表示，當代大學生要勇立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮頭，注重原創(chuàng)創(chuàng)新，加強協(xié)同創(chuàng)新，強化模式創(chuàng)新，推動創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，用挑戰(zhàn)編織“青春夢”，用創(chuàng)新點亮“中國夢”。
“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽被喻為中國大學生的“奧林匹克”盛賽，是大學生學術(shù)科技創(chuàng)新最權(quán)威的比賽。
?
