- 作者：陳筱涵 鄧瑤
- 時間：2013-04-12
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4月10日，由我校心晴坊主辦的“心靈有約之危機干預”講座在1408舉行。講座邀請校心理咨詢中心封靜、關(guān)蓉兩位老師為各院系、各班心理委員進行“危機干預”理論培訓。
講座以“危機干預”為主題，從危機的定義、類型、表現(xiàn)形式等方面來闡述什么是危機和面對危機時應(yīng)該應(yīng)該采取的措施。
封靜指出，當事人認為某一事件或境遇是個人資源和應(yīng)付機制無法解決的即構(gòu)成危機。但一般定義危機及危險和機遇，危機即轉(zhuǎn)機，因此不必為出現(xiàn)心理危機而害怕。一個好的危機工作者應(yīng)具備以下一些特征：豐富的人生經(jīng)驗；具備專業(yè)技巧：專心致志，善于傾聽，具備分析綜合判斷能力、解決問題能力；鎮(zhèn)靜；創(chuàng)造性和靈活性，不死板；精力充沛；快速的心理反應(yīng)等。
在危機干預方法上，封老師指出“危機干預六步法”。要確定心理危機問題，注意其言語和非言語信號；保證求助者身體和心理安全；提供具體支持；檢查替代解決方法；作出行動計劃；獲得承諾。
關(guān)蓉老師從危機干預的重點對象、危機評估、干預策略與技術(shù)、心理委員如何做這四個方面展開具體講解。她指出，危機干預的重點對象主要是抑郁癥患者、人格偏執(zhí)者、近期失戀者、情緒長期低落不與人往來者、有生理缺陷或長期患病者、極貧困者、極度自卑或自感生活能力低下者等，這些癥狀者中多因素疊加者有更高的風險，心理委員應(yīng)特別關(guān)注這些心理危機患者。對心理危機進行評估時，要確保迅速確定危機的嚴重程度，分析是否需要進行危機干預。在干預策略與技巧上，要靈活運用溝通技術(shù)、支持技術(shù)和干預技術(shù)。
講座取得良好的反響，管理學院大二學生朱萌說：“作為班級的心理委員，這次講座讓我學到更多去幫助同學們的方法，很專業(yè)，很有意義。”
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