- 作者：孫萱智 陳曉云
- 時間：2011-05-05
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“轉(zhuǎn)設(shè)后，學(xué)校應(yīng)探索怎樣的發(fā)展之路”“現(xiàn)階段國內(nèi)國際教育不斷創(chuàng)新發(fā)展的時候，學(xué)校該怎么辦？”4月25日，我校中層干部會議在行政樓6樓會議室舉行，董事長羅愛平和大家分享了訪問美國多所大學(xué)的所見、所思，并對學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)后的重點發(fā)展方向及規(guī)劃作了闡述。校領(lǐng)導(dǎo)張紹焱、鐘德濤、吳崇恕、肖顯材、周繼新、晏永水，以及各部門、院系負責人參加了會議。
羅愛平說，學(xué)校的教育應(yīng)結(jié)合全球化、工業(yè)化、城市化的大背景進行，應(yīng)結(jié)合《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》進行，應(yīng)結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)后的具體情況進行。
提倡開放式、研究性教學(xué)模式
羅愛平說，今后我校的教學(xué)改革需進一步深化，可多借鑒開放式、研究性教學(xué)模式。羅愛平認為，實現(xiàn)開放式、研究性教學(xué)模式，需要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生在教學(xué)活動中的角色，教師從知識的傳輸者變?yōu)橹笇?dǎo)者，學(xué)生從知識的被動接受者變?yōu)橹R的主動建構(gòu)者，教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)要面向過程，并引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和探究的動機。學(xué)校也要從教學(xué)型學(xué)校向以教學(xué)型為主，同時有一定科研能力和水平的大學(xué)轉(zhuǎn)變，教師隊伍也要由教學(xué)型向雙師型轉(zhuǎn)變，走科研強校的道路。
著力整合四大專業(yè)“板塊”
羅愛平提出，轉(zhuǎn)設(shè)后我校應(yīng)將現(xiàn)有專業(yè)整合成為四大“板塊”，即管理學(xué)類、工商學(xué)類、理科類、人文社科類，充分利用各專業(yè)的教學(xué)資源，加快調(diào)整，優(yōu)勢共享，同時也要注重凸顯出展現(xiàn)各專業(yè)的特色。羅愛平還提出，學(xué)校在申報新專業(yè)和培養(yǎng)學(xué)生技能時，可適當向金融、物流、商學(xué)方向發(fā)展，要在新能源、高科技領(lǐng)域培養(yǎng)人才，打造漢口學(xué)院的特色品牌。
實現(xiàn)多層次的教育模式
羅愛平指出，在當前精英化教育向精英化與大眾化相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變的階段，學(xué)校要實現(xiàn)多層次的教育模式，可包括普通高等本專科教育、普通高等碩博研究生教育、成人高考教育、高教自考教育、遠程教育教育、職業(yè)培訓(xùn)教育、銜接教育。學(xué)校要進一步提高辦學(xué)規(guī)模，逐步提高招生人數(shù)，調(diào)整本?？茖W(xué)生比例。
將國際化和產(chǎn)學(xué)研作為學(xué)校發(fā)展的“兩翼”
羅愛平提出，要將國際化和高科技產(chǎn)學(xué)研作為學(xué)校發(fā)展的“兩翼”，將國外的教育資源整合利用起來，借鑒國外好的適宜的教育經(jīng)驗和管理模式，把與國外大學(xué)合作辦學(xué)作為提升我校檔次的重要途徑，要組織專家教師打造科研團隊，抓好科研立項工作，形成校領(lǐng)導(dǎo)、院系教授帶頭搞科研，教師、學(xué)生嘗試做科研的風氣，要在院系考核中加大科研成績所占的比重。
各部門學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在會后均表示，需要從更高的視野，從國際一流的眼光出發(fā)，對國內(nèi)的教育和我校的教育進行深入的分析和探討，促進學(xué)校在專設(shè)后，實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。
