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書寫新中國教育變革史詩

鐘秉林

中國教育學會會長

北京師范大學原校長

新中國成立70年來，中國教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位逐步增強；面向新時代，期待教育發(fā)展引領經濟社會可持續(xù)發(fā)展。新中國成立之初，百廢待興，教育的首要目標是保障工農大眾的受教育權利，培養(yǎng)經濟建設急需的高級專門人才。改革開放以來，教育事業(yè)成為社會主義現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略重點，教育興國成為中國經濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略。近年來，國家財政性教育經費占全國教育經費投入的比重平穩(wěn)增加，國家財政性教育經費占GDP的比重從2012年起實現(xiàn)了4%的目標。習近平在全國教育大會上強調，教育是國之大計、黨之大計，教育的基礎性、先導性、全局性地位更加凸顯。面向未來，我們期待中國教育能夠引領實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

新中國成立70年來，中國教育發(fā)展的目標從規(guī)模普及轉向質量提升；面向新時代，我們期待更加公平、優(yōu)質、多樣的教育。新中國成立之初，中國教育發(fā)展的重要任務是“基本掃除青壯年文盲”，逐步提高各級各類教育的普及程度。21世紀以來，中國教育普及化程度大為提高，九年免費義務教育全面實施，學前教育加快普及，高中階段教育基本實現(xiàn)普及，高等教育即將邁入普及化階段，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育已經成為高中階段教育和高等教育的半壁江山。當前，中國教育發(fā)展方式正從以規(guī)模擴張和空間拓展為特征的外延式發(fā)展，轉變?yōu)橐蕴岣哔|量和優(yōu)化結構為核心的內涵式發(fā)展。面向未來，中國教育要致力于拓展優(yōu)質教育資源覆蓋面，提高人才培養(yǎng)質量和辦學水平，滿足社會公眾對于優(yōu)質教育資源的選擇性需求。

新中國成立70年來，中國教育信息化發(fā)展從無到有、由弱到強；面向新時代，我們要迎接信息革命驅動下的教育現(xiàn)代化新形態(tài)。中國教育信息化發(fā)展萌芽于20世紀80年代初期，近年來，互聯(lián)網、人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等新興技術的發(fā)展日新月異，教育信息化建設進入了新的發(fā)展階段。新興信息技術與教育教學的深度融合，正在改變著傳統(tǒng)的教育教學觀念、教學組織形態(tài)、教學方式與學習方式，知識傳播方式從傳統(tǒng)的單向傳遞轉為多向互動，教師的角色正在從學生的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習活動的設計者、組織者和指導者。學校在為信息科技革命提供人力和智力支撐的同時，要主動適應信息科技創(chuàng)新帶來的教育形態(tài)的變革和就業(yè)市場的變化，保持敏銳的目光，主動、理性地應對挑戰(zhàn)。面向未來，在向現(xiàn)代化教育形態(tài)轉變的同時，也呼喚我們回歸生命養(yǎng)成的教育，讓孩子們學會學習，迎接不確定性的未來社會。

新中國成立70年來，中國教育體制機制經過重建、調整和改革，在摸索中不斷前行；面向新時代，我們期待建立政府主導、多元參與的中國特色現(xiàn)代化教育治理體系。新中國成立之初，教育體制機制的建立是與計劃經濟體制相適應的。改革開放以來，中國教育體制機制改革的重點是簡政放權、擴大學校辦學自主權，建立與社會主義市場經濟體制相適應的教育管理體制。21世紀以來，中國教育進入深化教育領域綜合改革、推進教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的新階段，教育管理體制逐步完善，逐步探索普通高?？荚囌猩贫雀母铮逃涃M投入渠道多方拓展，形成了層次類型多樣、充滿生機活力的教育發(fā)展局面。面向未來，我們要進一步深化教育領域綜合改革，建立和完善政府主導、多元參與的新型教育治理體系，實現(xiàn)治理能力的現(xiàn)代化。

新中國成立70年來，中國教育發(fā)展模式從照搬模仿轉向自主探索；面向新時代，我們期待中國教育能夠為世界教育發(fā)展和教育國際化作出中國貢獻。新中國成立之初，中國先是模仿蘇聯(lián)的發(fā)展模式。改革開放以來，開始探索中國特色教育發(fā)展道路，形成了一系列教育改革發(fā)展的新理念、新思想和新觀點，對教育規(guī)律性的認識逐步深化并不斷豐富發(fā)展。21世紀以來，中國教育國際化進程逐步加快，擴大和深化中外人文交流，積極參與全球教育治理，國際交流合作水平全面提升，國際影響力顯著增強。面向未來，我們要弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，加強國際化戰(zhàn)略思維，探索和總結教育改革發(fā)展的中國方案與中國經驗；努力培養(yǎng)具有中國靈魂和國際視野、國際理解力及參與能力的國際化人才。